DDI3.1 Dokumentation für Studie 'Die Expansion der Universitäten 1870 – 1985. Ein internationaler Vergleich.' ZA8175 Die Expansion der Universitäten 1870 – 1985. Ein internationaler Vergleich. Windolf, Paul GESIS - Leibniz Institut für Sozialwissenschaften GESIS - Leibniz Institut für Sozialwissenschaften doi:10.4232/1.8137 Die Expansion der Universitäten 1870 – 1985. Ein internationaler Vergleich. Die Expansion der Universitäten und ihr Strukturwandel während der letzten hundert Jahre sind das zentrale Thema der Untersuchung. Die Expansion begann im letzten Drittel des 19. Jahrhunderts und hat sich mehr oder weniger ungebrochen bis in die Gegenwart fortgesetzt. Die Expansion der Universitäten zwischen 1870 und 1990 wird für fünf Länder analysiert: Deutschland, Italien, Frankreich, USA und Japan. Diese Länder haben während der letzten hundert Jahre den Prozess der Industrialisierung und Modernisierung angeführt und weisen ein in diesem Zeitraum stark expandierendes Hochschulsystem auf. Zwei Hypothesen, die das Wachstum erklären, werden getestet: Die Humankapital-Theorie und die Theorie der individuellen Statuskonkurrenz. Die Analyse konzentriert sich auf die Interaktion zwischen dem Bildungssystem und dem Wirtschaftssystem, insbesondere während einer ökonomischen Krise. „Die Bildungsexpansion verlief während der letzten hundert Jahre nicht als kontinuierlicher Wachstumsprozeß. Wirtschaftskrisen und die beiden Weltkriege haben die Expansion gebremst, totalitäre Regime wie der Nationalsozialismus haben versucht, die Bildungsquote auf ein vorindustrielles Niveau zurückzuschrauben. Auf eine Periode starken Wachstums folgte fast immer eine Phase der Stagnation und Abkühlung, allerdings nur in seltenen Fällen ein Rückgang der absoluten Studentenzahlen … Die Bildungsexpansion der letzten hundert Jahre kann als eine Abfolge von mehreren Wachstumszyklen beschrieben werden. Wenn nicht durch Kriege oder mehrere politische Katastrophen unterbrochen, geht die Phase der Stagnation häufig unmerklich über in eine Phase, die ein erneutes Anwachsen der Studentenzahlen vorbereitet. Der Plafond ist zugleich die Anlaufphase (take off) für eine neue Expansion. Perioden des Null-Wachstums werden von Wachstumsschüben abgelöst“ (Windolf, P., 1990: Die Expansion der Universitäten 1870 – 1985. Ein internationaler Vergleich. Stuttgart: Enke, S. 23f). Die Bildungsexpansion verlief während der letzten hundert Jahre als ein zyklischer Prozess, in dem Auf- und Abschwünge einander ablösten. Ein Schwerpunkt des empirischen Teils der Untersuchung bildet die Analyse der Zyklen mit Hilfe von Zeitreihen. Es wird gezeigt, über welchen Zeitraum sich die Zyklen erstrecken, d.h. welche durchschnittliche Schwingungsdauer sie haben. Weiterhin wird der Zusammenhang zwischen den Zyklen der Bildungsexpansion und den Zyklen der ökonomischen Entwicklung analysiert. Expandieren die Hochschulen im Gleichschritt mit dem Wirtschaftssystem oder expandieren beide Systeme in gegenläufigen Zyklen? Die Spektralanalyse wird als statistisches Verfahren verwendet, um den zyklischen Charakter der Expansion und die Beziehung zwischen Wirtschaftswachstum und Bildungsexpansion zu untersuchen. Die Untersuchung zyklischer Schwankungen soll die Frage beantworten, ob zwei soziale Systeme unabhängig voneinander ihren jeweils systemspezifischen Konjunkturen folgen oder ob sie sich wechselseitig beeinflussen. Wenn sich zeigen lässt, dass das Wirtschaftssystem und das Bildungssystem in Zyklen von annähernd gleicher Schwingungsdauer expandieren, ist zu vermuten, dass zwischen beiden Systemen eine kausale Beziehung besteht. Als Indikator für die Expansion des Bildungssystems dienten die Einschreibungsraten an den Universitäten, als Indikator für die konjunkturellen Schwankungen des ökonomischen Systems wurde Daten über das Sozialprodukt, die Arbeitslosenraten, die Expansion des öffentlichen Dienstes und das Wachstum des Kapitalstocks herangezogen. Die Schwingungen der Bildungsexpansion wurden von demographischen Effekten bereinigt, d.h. es wurde nur mit Bildungsquoten gerechnet. Die Bildungsquote wird definiert als der Anteil eines Jahrgangs, der die Hochschule besucht. Für die europäischen Länder (Deutschland, Italien, Frankreich) wird die Theorie der individuellen Statuskonkurrenz bestätigt (antizyklische Beziehung). In den USA und Japan dominiert eine prozyklische Beziehung zwischen Bildungs- und Wirtschaftssystem (Humankapital-Theorie). ZA8175_ConCom de.gesis 1.0.0 ZA8175_UniSch de.gesis 1.0.0 ZA8175_Uni de.gesis 1.0.0 Historische Sozialforschung DXDE Deutsches Reich (1871-1945) DE Deutschland DDDE Deutsche Demokratische Republik (1949-1990) Countries and Regions (ISO3166-1/2) Countries and Regions (ISO3166-1/2) 1850 1992 Windolf, P., 1997: Expansion and Structural Change. Higher Education in Germany, the United States, and Japan, 1870 – 1990. Boulder: Westview Press. Online-Datenbank HISTAT https://www.histat.gesis.org ZA8175_SU de.gesis 1.0.0 Weitere Hinweise ZA8175_Arc de.gesis 1.0.0 ZA8175_OrgSch de.gesis 1.0.0 ZA8175_Org_DC de.gesis 1.0.0 1850 1992 Quantitative Daten zur historischen Statistik ZA8175_SU de.gesis 1.0.0 ZA8175_VarSch de.gesis 1.0.0 ZA8175_Var de.gesis 1.0.0 ZA8175_SU de.gesis 1.0.0 ZA8175_VarSch de.gesis 1.0.0 ZA8175_Var de.gesis 1.0.0 ZA8175_LogPro de.gesis 1.0.0 Excel ZA8175_LogPro de.gesis 1.0.0 ZA8175_LogPro de.gesis 1.0.0 ZA8175_LogRec de.gesis 1.0.0 ZA8175_PhyDatPro de.gesis 1.0.0 ZA8175_PhyStrSch de.gesis 1.0.0 ZA8175_PhyStr de.gesis 1.0.0 ZA8175_PhyRecSeg 0 ZA8175_LogPro de.gesis 1.0.0 ZA8175_LogPro de.gesis 1.0.0 ZA8175_LogRec de.gesis 1.0.0 ZA8175_LogPro de.gesis 1.0.0 ZA8175_LogPro de.gesis 1.0.0 ZA8175_LogRec de.gesis 1.0.0 0 ZA8175_PhyDatPro de.gesis 1.0.0 ZA8175_RecLaySch de.gesis 1.0.0 ZA8175_RecLay de.gesis 1.0.0 doi:10.4232/1.8137 0 ZA8175_Arc de.gesis 1.0.0 ZA8175_OrgSch de.gesis 1.0.0 ZA8175_Org_AR de.gesis 1.0.0 ZA8175 A Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. doi:10.4232/1.8137 Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. GESIS - Leibniz Institut für Sozialwissenschaften GESIS https://www.gesis.org/ Windolf, Paul 2026-08-15 ZA8175_Arc de.gesis 1.0.0 ZA8175_OrgSch de.gesis 1.0.0 ZA8175_Org_AR de.gesis 1.0.0 Histat 2.0 nach DDI 3.1 Export